education mediator

25 жени и мъже от ромски произход от Шумен и село Ивански се включиха в обучението, насочено към превенция на насилието и трафика на хора. Беседата и практическите занимания се проведоха като част от планираните дейности по проекта на Община Шумен “Взаимодействието с общността – фактор за по-добро бъдеще и успешна интеграция” по Програма ЗОВ в рамките на Българо-швейцарската програма за сътрудничество. Целта на обучението е да се провокират младите хора да разпознават проблема, да говорят за него публично и да се запознаят с начините за предпазване.

Лектор по време на еднодневното обучение беше магистър психологът Красимира Тодорова, психотерапевт и поведенчески консултант. Тя сподели пред присъстващите, че не веднъж се е налагало да работи с хора, станали жертви на насилие и трафик. Първото нещо, което трябва да се знае, е непременно да се сподели и да се потърси мнението на близки, роднини, приятели и познати, когато се предприемат някакви стъпки за пътуване в чужбина и за търсене на работа извън страната, обясни Красимира Тодорова.

“Ако сте решили да отидете и да работите навън, свържете се с полицията, потърсете съдействие от неправителствена организация, за да проверите фирмата. Оставете координати на близките си, адрес, където могат да ви открият, ако се наложи. Договорете с тях кодове, фрази, изрази, които биха им подсказали, че сте в беда и имате нужда от тяхната помощ,” посъветва психологът.

По време на обучението се проведоха и практически занятия. Участниците се включиха в игри, влизайки в различни роли, които биха им помогнали да разпознават опитите да бъдат подведени, излъгани и принудени да извършват дейности, за които не е ставало дума в предварителните договорки.  

По време на обучението бяха прожектирани филми, които разказваха за конкретни случаи на трафик и насилие. Чрез тях младите хора имаха възможност да се запознаят и с институциите, към които хората, претърпели насилие, могат да се обръщат и да търсят помощ.

      Общо 26 са новозаписаните момичета и момчета в Детска градина № 8 „Пролет” в монтанския квартал „Кошарник”. Просторната и модерна сграда на детското заведение бе построена по проекта „Комплексен подход за ромско включване в Община Монтана”. Във филиала с. Габровница са постъпили 42 нови деца, като 9 от тях са от съседното село Вирове. Само двама са новите възпитаници на филиала в с. Безденица.

      Детска градина № 5 „Дъга“ в Монтана е посещавана от 7 нови деца от ромски произход. Със 7 е намалял броят на пътуващите от кв. „Кошарник” деца, които се обучават в тази детска градина. Сега те са общо 15. „Каквито и мерки да предприемахме, за да задържим децата, след като условията, които предлагаме са толкова добри, колкото и в ДГ № 8 в същия квартал, родителите предпочитат децата да посещават нова детска градина без да пътуват с автобус, което не е комфортно особено през студените месеци”, споделя директорката Иванка Христова. Тя допълва, че в групите за допълнителна работа са обхванати 5 деца на възраст 3- 4 г. При 5- и 6-годишните в заниманията са включени 14 деца. Допълнителните занятия за компенсиране на пропуски в знанията по български език са поверени на педагог със солиден опит в работата си с мултиетнически групи.

      Нови ученици се присъединяват към класовете и групите по интереси към Програма ЗОВ – Монтана. И през тази учебна година по проекта работят четири групи в Основно училище „Св. св. Кирил и Методий”- с. Габровница. 8 нови ученици се присъединиха към заниманията по български език и литература трети клас. Допълващото обучение при Даниела Маринова компенсира пропуските на децата в овладяването на българския език. Впечатлени от постиженията на връстниците си, още 19 деца от ромски произход се включиха в трите групи за дейности по интереси. Извънкласните занимания са по изобразително изкуство, художествено слово и танцов състав. Учениците представят изложби и участват с изпълнения на празници и фестивали.

        Учениците в Габровница рядко и то само по много съществени причини отсъстват от занятията на групите, уверява директорката Бисерка Фильова. Тя смята, че освен интересните дейности, различни от тези в редовните часове на училището, и работата на образователния медиатор допринася за редовното присъствие на децата.

     Двама са новите второкласници в най-старото училище в Монтана - Първо основно училище „Св. св. Кирил и Методий“, което също е партньор по Програма ЗОВ. Освен с професионализма на преподавателите, ,задържа в класните стаи възпитаниците си с привлекателна среда. „Малката сграда на основното училище е ремонтирана това лято. Класните стаи и коридорите са изцяло променени. Във всяка стая вече има мултимедия, а в цялото училище и интернет. Учителите и учениците ще могат да се възползват и от електронните учебници. Нашето училище е единственото в града, в което звънеца за начало и край на часа бие с музика, подбрана от учениците”, казва Елена Неделкова, която има опит в работата с ромски деца. Двете с Димитрана Илиева провеждат допълнителните часове. „Учениците от трети  и  четвърти клас са с почти еднакви възможности и съответно пропуски, което улеснява работата. Усилията бяха насочени към подобряване на четивната техника , правописа и краснописа. Бяха закупени и три помагала „Четене с разбиране”, „Сборник задачи” и „Голямата ваканция”. Те улесняваха работата, защото в тях има достатъчно задачи, които да комплексират пропуските на учениците.

       По-големи трудности срещат третокласниците в обучението по математика. „Не всички владеят таблицата за умножение, бъркат реда на действие  в числови изрази, не решават текстови задачи, но пропуските до голяма степен бяха преодолени”, споделят учителките.

        Според Неделкова осемте ученици в първи клас не покриват стандартите на държавните образователни изисквани. Всичките ученици имат пропуски със знанията си за българската азбука. Заниманията бяха насочени към това децата да научат за първо време азбуката, за да можем да продължим да взимаме нов материал, които децата на усвоят. „Радостно е, че децата работят с желание, проявяват стремеж към преодоляване на пропуските и посещават редовно заниманията. Това е предпоставка за още по-добри резултати постигане на целите, които сме си поставили”, споделят учителките.

         Усилията на учителите и медиаторите, работещи по Програма ЗОВ, са насочени и към повишаване на родителския капацитет и мотивацията на родителите да осигуряват редовното присъствие на децата си в занималните и класните стаи.

         Директорката на ДГ № 5 „Дъга” Иванка Христова е откровена, че при тях тези усилия все още не дават очакваните резултати. „За съжаление само около 30 % от всички ромски родители посещават общите родителски срещи. При индивидуалните разговори с тях се чувства липсата на самочувствие, което е типично и за децата им. При общи празници на групата или на градината ромските родители са доволни и горди от представянето на техните деца и за момента по-общителни с учителите”, споделя Христова. „Родителите от кв. „Кошарник” също са гости на открити педагогически ситуации, на тържества и моменти за съвместна работа на родители – деца. Те майсторят заедно сурвачки за Коледа и мартеници за 1 март, а на празници се организират съвместни дейности,” разказва директорката  на ДГ № 8 „Пролет” Емилия Коцева. Аналогична тенденция забелязва и Бисерка Фильова от основното училище в Габровница: „Родителите, които пропускат родителски срещи, с удоволствие посещават и участват в дейностите по проекта и в изявите, подготвени от децата в групите.”

      Очевидно тези празници са не само повод децата да се изявят, но и подходяща форма да бъдат привлечени родителите и възможност за разговори с тях по всички актуални теми и обсъждане на всички  проблеми, чието разрешаване трябва да бъде обща грижа.

В ход е изпълнението на втория етап на проекта на Община Русе, финансиран по Програма ЗОВ с финансовата подкрепа на Българо-швейцарската програма за сътрудничество. Продължават и дейностите на партньора – Сдружение БРТИМ в направление “Образование”, изпълнявани в четири училища в Община Русе и две в Община Ветово.

На 27 септември експертите на Сдружение БРТИМ организираха работна среща на професионалисти, образователни медиатори и заинтересовани страни. Темата бе “Насоки за съвместните дейности на образователните медиатори с учители, психолози, педагогически съветници и други специалисти в образованието и социалните дейности за подкрепа на личностното развитие на децата”. Домакин и съорганизатор на събитието беше ръководството на ОУ "Братя Миладинови" - Русе. Присъстваха директори на училища, педагогически специалисти, представители на НПО, медиатори.

Основна цел на изнесената презентация от експертите на Сдружение БРТИМ бе да  представи същността и функциите на професията образователен медиатор. Подробно бяха представени задачите, които медиаторът изпълнява в училище, и възможностите за взаимодействие с останалите специалисти. Професията „образователен медиатор“ се утвърди сравнително наскоро, но все повече се осъзнава ползата от нея за улесняване на комуникацията и изграждане на доверие между училището, учениците от уязвимите групи и техните семейства. Медиаторът е човекът, който най-добре може да осъществи контакт с етническите общности и да способства за процеса на интеграция.

Присъстващите медиатори представиха своя опит. В обсъждането се включиха и педагогическите специалисти, които споделиха заинтересованост и задоволство от досегашната съвместна работа с образователните медиатори.

Управителят на БРТИМ представи румънския опит в медиацията. Образователните политики, прилагани от румънската държава, заинтригуваха участниците в срещата. Интересът беше голям, възникнаха и допълнителни въпроси, които предстои да бъдат проучени.

Ако си талантлив и полагаш усилия, имаш шанс да успееш. С това послание започна представянето на  изложбата от Международния конкурс за детска рисунка „Тъпан бие, хоро се вие” пред децата от кв. „Кошарник” - Монтана, участващи в Лятното училище по Програма ЗОВ.

Доказателството, което потвърди встъпителните думи е фактът, че 10-годишно ромско момче от с. Яровнице в Словакия спечели първа награда, състезавайки се 2011 млади художници от 35 държави. Нели Василева – главен експерт „Култура и вероизповедания” в общината, разказа на децата за изложбата и им показа снимката на Себастиян Янув Калея с наградите от конкурса в Монтана.

Това е първото посещение на ромските деца в галерия и за тях беше много интересно, защото оживено обсъждаха пъстрите рисунки.

Общо 19 деца от Основно училище „Георги Бенковски”, които есента ще продължат образованието си в прогимназиален етап в училищата в Монтана, преминаха през допълнително обучение, за да наваксат пропуските си по български език и математика. Учителката им Мария Георгиева сподели, че 13 от тях са посещавали редовно заниманията.

В програмата на Лятното училище бяха включени също посещения на Лапидариума, Античната крепост и етнографския музей в Михайловата къща в Монтана. Истинско приключение за децата беше екскурзията в Берковица и Клисурския манастир, споделя образователният медиатор Бисер Андреев.

Близо 500 деца са преминали през Центъра за развитие на общността в гр. Средец за една година от създаването му. Сградата бе изцяло ремонтирана  и обзаведена в рамките на проекта на Община Бургас по Програма ЗОВ и бързо бе изпълнена със съдържание, със занимания за малчуганите и техните родители.

Координаторите в Средец успяха да постигнат устойчивост и в момента над 160 деца на възраст между 7 и 12 години редовно посещават Центъра.

Сформирани са четири клуба по интереси – „Инфо“, „Спорт“, „Арт“, „Музика и танци“. Сериозно внимание се обръща и на образованието и децата са разделени в четири групи, в които получават допълнителни знания по български език и математика. От откриването на обновената сграда през април 2017 досега бяха организирани близо 60 дискусии на здравна и образователна тематика.

Внимание се обръща и на родителите. В клуба „Отговорен родител“, участват 10 – 15 души, а над 100 са обхванати през миналата година. С тях се работи за повишаване на отговорността им относно възпитанието на техните деца. Над 360 родители са консултирани, за посещават децата им учебните занятия редовно и как да бъдат преодоляни честите отсъствия.

Затова и от Центъра за развитие на общността могат да се похвалят с добри резултати. Местните експерти заедно с образователните медиатори Марийка Рачева и Бинка Ангелова успяха да върнат в класните стаи 20 деца, които са отпаднали от  училище.

„Имаме трудности относно комуникацията, а и не винаги родителите ни сътрудничат, но с упорство и правилен подход постигаме резултати“, споделя координаторът на проекта в Средец Зюмбюла Маринова. Тя е убедена, че тези дейности трябва да продължат и след края на даден проект, за да се види ефектът от тях. „Иначе всичко, което сме постигнали досега, ще се обезсмисли“, категорична е Маринова.

Такъв ангажимент е поет и от Община Средец, която ще продължи да финансира дейностите по приоритетите „Образование“ и „Здравеопазване“ и след края на проекта по Програма ЗОВ.

Вече втора година в рамките на проекта на Община Русе в рамките на Програма ЗОВ (Здраве и образование за всички) образователни медиатори работят в училища, включени в проекта. За тяхното обучение и експертна подкрепа има ангажимент  Сдружение БРТИМ, партньор по проекта.

Във връзка с приключване на първия етап от проектните дейности експертите на БРТИМ инициираха работна среща на професионалисти, медиатори и заинтересовани страни за обсъждане на ползите от образователната медиация в училище до момента. Срещата „Образователната медиация в помощ на училището", се състоя на 10 май 2018. Домакин и съорганизатор бе ръководството на ОУ "Никола Обретенов" - Русе.

Работната среща започна с тържество по случай празника Гергьовден/Едерлез, организирано от образователния медиатор на училището Елисавета Георгиева. В препълнената аула децата по неповторим начин представиха традициите на различните етноси в празнувата на големия пролетен празник Гергьовден. Разказаха и легендата за Свети Георги, която искрено впечатли всичи в залата. Представени бяха тематични  песни  и танци, които не оставиха равнодушен нито един присъстващ.

След това гостите имаха възможост да дискутират дейността на образователните медиатори в училищата, където има назначени такива в рамките на проекта. Обсъдени бяха конкретни ползи от тяхната работа с деца и родители, споделен беше опит и бяха разказани някои случаи от практиката. По време на срещата беше споделено, че ръководствата на някои от училищата вече търсят възможност за финансиране на позицията "Образователен медиатор" след края на проектните дейности. 

Участниците попълниха анонимна анкетна карта за отношението си към медиацията в училище, която предстои да бъде обработена от експертите на БРТИМ. Целта е споделеното по време на срещата да послужи за подобряване на взаимодействието и увеличаване на ползите между медиаторите и училището в следващия етап на проекта.

Представяме ви двамата ни образователни медиатори в проекта на Програма ЗОВ в Шумен Айлин Мехмедова и Георги Шарбанов. Научете от първо лице за шанса и предизвикателството да бъдеш образователен медиатор.

Защо решихте да бъдете част от този проект?

Айлин: Била съм в училище, познавам работата с учениците и родителите. Един ден случайно видях в интернет обявата за образователен медиатор. Не знаех какво точно представлява тази професия. Потърсих повече информация и реших да се явя на интервю. Одобриха ме. Имам опит като учителка,  харесвам да общувам с децата, но основно работата ми е със семействата и учителите. При срещите ми с родителите най-важното е да ги накарам да разберат колко е важно образованието за техните деца, че то им дава по-големи шансове за реализация в бъдеще. Посещаваме  домовете, убеждаваме ги да запишат своите деца на детска градина още в началните групи, защото усвояването на езика от рано е едно от условията за успешната интеграция на децата от различните етноси. Наше задължение е да опознаем тези деца и да ги насърчим, защото точно средата в детската градина формира положително отношение към училището.

Георги: Още като ученик започнах да се занимавам с хореография и да работя с деца. Исках да ги науча да танцуват. По-късно заедно със семейството ми се преместихме в Шумен и реших да кандидатствам в университета. Разбрах, че трябва да имам професия, която да ми даде възможност да се занимавам с това, което обичам да правя. А аз обичам да работя с деца. Никой от моето семейство не е имал висше образование. Казах си защо пък да не съм първият и в момента уча социална педагогика. Вече съм трети курс. За мен беше важно първо да натрупам знания, за да разбера как мога да предизвикам техния интерес, как да ги посъветвам, как да убедя родителите и тях, че трябва да ходят на детска градина, на училище, да продължат образованието си. Това ми харесва и го правя с удоволствие. Много ми помагат и преподавателите ми в университета.

Кои са причините според вас ромските деца да не посещават училище или да не се стремят към по-високо образование?

Георги: Аз съм част от тази общност. Познавам младите хора, зная, че те имат възможности и им трябва само малко подкрепа, някой да повярва в тях, да ги посъветва и насърчи. Моите родители ми казваха “Къде си тръгнал, ти няма да успееш, от тебе няма да стане нищо“. Но това ме амбицира още повече! Започнах работа. Казах им, че ще опитам да кандидатствам да следвам и ще се запиша, ако ме приемат. Ето това искам аз да променя. Родителите да не спират децата си, да не ги обезсърчават с такива приказки.

Опитвам се да ги убедя колко е важно да ги изпращат да се учат, да са сред другите, а не изолирани. Опитвам се чрез децата да мотивирам и родителите да учат. Те се срамуват, дърпат се, защото са големи, а пък трябва да са в клас с децата си. Обяснявам им, че има самостоятелна форма на обучение, че няма нищо притеснително. Като учат, ще придобият някаква квалификация и така по-лесно ще си намерят работа.

Айлин: Една от причините е, че родителите не приемат образованието като ценност е, че може с него, може и без него. Финансовият проблем е също много важен. Но ето проекти като нашия им помагат в това отношение. И мисля, че общината трябва да продължи да работи в тази посока. Виждам, че когато родителите усетят добро отношение и съпричастност към техните проблеми, към техните деца и семейства, има промяна в отношението им към детската градина и училището.

Мога да посоча много такива примери от работата си по проекта в рамките на Програма ЗОВ – организират се училища за родители, спортни празници, творчески работилници, в които родителите са активно ангажирани, а покрай тях и децата се увличат в организираните занимания. Всички с огромен интерес, например, правиха сурвакници, участваха в състезанията “Мама, татко и аз”. Тогава наистина вече можем да говорим за променено отношение към образованието, към детската градина и училището.

Какво ви радва във вашата работа?

Георги: Това, че в детска градина “Пролетна дъга”, например, към която в момента работя, роми, българи и турци са заедно. Едно ромско момченце е първо приятелче с българско дете. Радва ме, че много от хората излизат от затвореното пространство. Разбират, че зад бариерата има друг живот, търсят работа, имат самочувствие, дори се обличат различно, усмихват се.

Айлин: Ежедневният контакт със семействата. Когато децата и родителите разказват какво се е случило днес в училище или в детската градина, това означава, че не сме работили напразно. Най-много ме радват щастливото детско лице и когато видя загрижения поглед на родителите за бъдещето на техните деца.

Айлин Мехмедова (35) е завършила история и география в Шуменския университет “Епископ Константин Преславски” и магистратура по социални дейности. Георги Шарбанов (29) е завършил Селскостопанската гимназия във Велики Преслав, а в момента е третокурсник социална педагогика в Шуменския университет. И двамата са назначени за образователни медиатори по проекта „Взаимодействието с общността – фактор за по-добро бъдеще и успешна интеграция” към Програма ЗОВ. Работят с работят с ромската общност и с хора от други уязвими групи в кварталите “Млада гвардия”, “Витоша” и “Боян Българанов” в Шумен.

Родители и ученици, както и преподаватели потърсиха консултации в изнесена приемна за родители на 9 октомври  в читалището в гр. Ветово. Консултации и съвети бяха давани от психолог и социален педагог, подпомогнати от образователния медиатор на СУ "Васил Левски".

Приемната е от една от дейностите, които се осъществяват от Сдружение БРТИМ, партньор в района ни в Русе по Програма ЗОВ (Здраве и образование за всички), финансирана от Българо-швейцарската програма за сътрудничество. Приемната се провежда ежемесечно на място в 9 училища в общините-партньори на проекта (Русе, Ветово и Иваново) и предоставя възможност за надграждане на родителския капацитет на родители от ромската общост и другите, живеещи в сходно на тяхното положение. През изминалите месеци беше разширен обхватът на дейността и усилията на експертите бяха насочени освен към родители и към ученици и педагогически специалисти.

Приемната на 9 октомври имаше различен формат, на нея присъстваха и гости - ръководителят на Швейцарския офис за сътрудничество Ролан Питон, ръководителката на Програма ЗОВ Ирина Файон и Черасела Баника, ръководителка на проекта за социална интеграция на роми и други уязвими групи в Румъния, също финансиран в рамките на Швейцарския принос към разширения ЕС. Присъстваха също представители на екипа за управление на проекта от Община Русе и заместник-кметът на Община Ветово Ивайло Кадишев.

По-късно същия ден в Община Ветово се състоя заседание на Обществения консултативен съвет по ромските въпроси, създаден в края на 2016 г. в рамките на проекта. В съвета, създаден със Заповед на кмета на Община Ветово, членуват двамата заместник-кметове, представители на различните общости, представени в общината - татари, турци, роми миллет и роми бургуджии, представители на неправителствения сектор и бизнеса. Съветът е консултативен орган, който има за задача да подпомага ръководството на общината при прилагане на интеграционните политики, насочени към ромите и другите уязвими групи. Дейността на съвета се подкрепя от експертите на Сдружение БРТИМ, които имат за задача да укрепят и капацитета му, както и да подопомагат с експертиза отделните му членове.

Основните въпроси, дискутирани по време на заседанието, се отнасяха до образованието и честите отсъствия от училище на учениците от бургуджийската общност. Темата е изключително чувствителна за ръководството на общината. Членовете на Обществения съвет се събират за втори път, за да обсъдят с какво могат да помогнат за подобряване на посещаемостта в училище.  Образователният медиатор Илия Янакиев представи дейността си през последните месеци в училището и в общността.

Поредната среща на клуб „Активен родител“ по Програма ЗОВ в Пловдив целеше да засили интересът на родителите към книгите и да се обясни по достъпен начин огромна роля на четенето за правилното овладяване на българския език от деца с ромски произход.

Образователният медиатор Зинаида Карагьозова изнесе интересна лекция за ползата от детските приказки и за тяхното въздействие върху поведението на децата. Беше представена и кратка драматизация на приказката „Вълкът и седемте козлета“.

Родителите показаха огромен интерес към събитието и се включиха активно с идеи и предложения.

След срещата и изнесения етюд родителите бяха насочени към организирания библиотечен кът, където им бяха показани вече събраните с дарителска кампания детски книжки с приказки. Това предизвика голям интерес сред присъстващите, като те побързаха да си вземат книжки с ангажимента да ги прочетат в къщи на своите деца, след което да разговарят по съдържанието.

Основна роля за повишения интерес на ромските родители към тази поредна сбирка на клуб „Активен родител“ има образователният медиатор Зинаида. С увлекателни истории, поднесени по начин, който се хареса на аудиторията, тя успя да намери път за приобщаване на ромските родителите към каузата на образованието.  

Дейностите по проект „Всички заедно – за по-добро образование и здраве“ се осъществяват едновременно на две локации – в пловдивския квартал Столипиново и в близкия до Пловдив град Куклен. Двигател на проекта на Програма ЗОВ в Куклен е местната фондация Инди-Рома 97, която има дългогодишен опит в работата по образователната, здравна и социална интеграция на ромите.

Като част от образователните дейности по проекта Инди-Рома 97 организира лятна занималня за  допълнителна образователна  подготовка  на деца от 3 до 10 години. Инициативата започна през юли в Образователния център на Инди –Рома 97, като освен  децата в нея се включиха и техните майки  и баби. Неформалната лятна школа фокусира внимание върху установените при работата с децата дефицити на знания и умения за детската градина и училище. Образователният експерт и образователният медиатор организираха интересни занимания в нестандартна среда за деца с образователни затруднения. Чрез игри и занимания в ателиета децата подобряват и своите познания по български език.

Ателието „Сръчни ръчички" отведе децата в едно истинско приключение в света на изобразително изкуство, чрез което да се стимулира тяхното въображение, творчество и естетическо мислене. Децата рисуваха, апликираха, създаваха красиви предмети и инсталации с природни материали. Те имаха възможност да усвоят разнообразни нови техники на рисуване, а също така и да се запознаят с творчеството на  своя етнос. Най-малкият участник в ателието бе  двегодишният Страхил Йорданов, който рисуваше и апликираше заедно със своята  8-годишната сестра.

Ателието „Сръчни ръчички" ще организира  изложби, които ще се допълват и променят периодично с нови творби, а децата ще вземат участие в обявени конкурси за детски рисунки.  Родителите също ще бъдат включени в работата на ателието при подготовката на различни празници, като заедно деца и родители ще участват в изработването на празничните украси.

Всъщност работата с родителите е и един от основните акценти в работата на фондация Инди-Рома 97. В тази връзка, фондацията инициира учредяването на клуб „Активен родител“, в който се включиха 20 ромски жени, чиито деца участват в дейности по проекта. При първата среща образователната медиаторка Златка Йорданова разговаря с родители и разказа накратко за целите на клуба, като подчерта, че се предвиждат образователни и културни дейности при активното съвместно участие на деца и родители.

Родителите споделиха, че един от главните проблеми, с които се сблъскват  техните деца, е слабото владеене на български език. Затова и част от дейностите в клуб „Активен родител“ ще бъдат насочени към езиковата интеграция на  децата им   чрез образователни дейности и посещения на културни  събития  в гр. Пловдив, участие в изложби на изделия изработени от децата им.

Самата Златка е майка на син студент в УАСГ – София и ученичка в 10- ти клас в елитна гимназия в гр. Пловдив. Ето защо тя има мотивация да убеди ромските родители колко важно е да предоставят възможности за по-добро образование на своите деца. В срещите си с родителите Златка подчертава, че е изключително важно те да записват своите деца на детска градина още в началните групи, тъй като ранното езиково обучение по български език има огромна положителна роля по-късно за успешната интеграция на ромските деца в училище.

“Active Parents” Club has been established in the Plovdiv’s neighborhood of Stolipinovo within the ZOV project “All Together: For Better Education and Health”. The host of the first meeting was local “Lilia” kindergarten where the educational mediator Zinaida Karagiozova had conversations with parents of children enrolled in the mandatory pre-school training program. She explained briefly the project’s objectives and underlined that the educational, cultural and sports activities planned under the project will be implemented with the active participation of both children and parents.

In the course of the meeting, Roma parents indicated that one of the main problems faced by both themselves and their children is the poor command of Bulgarian. For that reason, it has been decided that some of the activities implemented at the “Active Parents” clubs will be directed towards mastering the Bulgarian language. This will be achieved by visiting cultural and sports events, organized outside the Roma neighborhood, as well as by public readings. Administrative support will be provided to those parents wanting to continue their education.

Zinaida has been working for more than a month as an educational mediator in Stolipinovo and is well aware of the problems of the region because she is part of the Roma community and has always lived in the neighborhood. She thinks that education is extremely important for Roma and their children in order for them to get a chance for a better future.

Zinaida works with Roma parents to try to persuade them to enroll their children in the kindergarten at an early age. This is important since the early Bulgarian language education has a major positive role for the successful integration of Roma children into the school system. Another important moment of the work of Zinaida is the prevention of early school dropouts. In this connection, she works on a daily basis with families of students at risk of early school leaving.

Appointed recently by the ZOV Programme, two educational mediators in Shumen and one in the adjacent village of Ivanski started working with children and parents.
 
The mediators’ work is mainly focused on enrolling children in kindergarten and school, as well as work with the parents to send them to school, paying the fees, opening a new group in the Kindergarten “Proletna Daga”, visiting regularly the activities in “School for parents” supporting the adaptation of the first graders in school and catching up lessons in Bulgarian language for those who haven’t visited the preparatory groups in the kindergarten.

Meanwhile, the mediators are having a training on computer literacy, pedagogical interaction, communication skills and field work, provided by lecturers from Shumen University "Konstantin Preslavski".

The mediators in Shumen and Ivanski village will facilitate the communication of people from the vulnerable groups with the institutions on location.

On 10 April, trainers of the Association "Bulgarian-Romanian Trans-border Mediation Institute" (BRTMI) started the initial training of the six education mediators within the project of Municipality of Ruse under the ZOV Programme. Appointed after a contest procedure, the mediators will be working in 6 six schools in the municipalities of Ruse, Vetovo and Borovo.

The three-module training will last in total 18 days. After its successful completion the mediators will be receiving expert support in their daily work, monitoring and supervision to be of effective help to the school management, as well as for the families and the whole community. The mediators’ knowledge and skills will be regularly upgraded through continuing education.

The main task of the education mediators will be to be the linkage with the schools, represent the community in school, support children to attend school through motivation of their parents, facilitate the communication between families, community and school.

Not an easy task! The ZOV team believes that the first results will be soon visible in the project locations.

The project of Shumen Municipality“Interaction with the community – a factor for a better future and successful integration” under the ZOV Programme is looking for three education mediators. Two education mediators will be working for the Kindergarten “Proletna Daga” in Shumen and one – for Primary School “Hristo Botev” in the village of Ivanski.

„The position of an education mediator requires applicants to have good understanding about the social problems of the community, knowledge about the parents’ groups and competence to guide the children towards better education, socialization and integration, as well as communication skills", says Hristina Baeva, Team Leader of Shumen Project.

The deadline for submission of documents is 28 April 2017.

The procedure is organized in two stages: reviewing of applicants’ documents and conducting of interviews with the shortlisted candidates.

В рамките на проекта по Програма ЗОВ в Русе търсим четирима образователни медиатори, които ще работят на пълен работен ден.

От образователния медиатор се очаква:
да  работи с децата и техните семейства от ромски произход за мотивирането за редовно посещаване на детска градина и училище и продължаване на образованието;
да улеснява процеса на комуникация между местната общност и хората, работещи в институциите;
да съдейства на учителите и ръководството на училището за привличане и задържане на децата в училище.

Крайният срок за подаване на документи е  24 март 2017 г.

Конкурсът е на два етапа: разглеждане на документите и интервю с допуснатите до втория кръг.

За контакти:
Община Русе
Мая Петрова  –  технически сътрудник  на проекта: 082 / 881-806

Повече информация тук

Вижте пълния текст на обявата

Sixty-six teachers from the towns of Burgas, Sredets and Malko Tarnovo recently took part in a second training under the Integrated Project for Social Inclusion of Roma and Other Vulnerable Groups, implemented by the Municipality of Burgas in the framework of the ZOV Programme.

One of the topics covered in the training was the mapping as an interactive approach for working with children and students in a multicultural environment. „The teacher should plan the whole activity and give detailed guidance to the children about what they are going to do. For example, a tour as part of the “Environment” lessons, getting to know the school or the neighbourhood... And after the tour everyone should draw up a map based on their observations. At the end, we get different maps, the result of different perceptions“, tells the lecturer Assoc. Prof. Maria Aleksieva from Burgas Free University. She is convinced that this approach yields interesting results, because the children are active and want to explore the world in their own way.

The belief in the need for innovative approaches in the social inclusion of the children is also shared by Radostina Botushanska, assistant principal of „Hristo Botev“ Primary School. The school is attended by children of Bulgarian, Turkish and Roma origin and there have been many cases when some of them crossed the threshold of the school with a very limited vocabulary of Bulgarian words but then graduated with good marks.

And all that happens due to the teachers – to their efforts and the innovative approaches they apply. Yet, this is not the only factor.

There are now education mediators involved in the project activities. Three of them work mainly in the newly established „Responsible parent“ and „Active parent“ clubs in Pobeda neighbourhood in Burgas. Their purpose is to motivate parents to send their children to school. The ambition of the project in Burgas is to cover about 300 parents. The mediators will soon start working „on the terrain“– visiting the parents’ homes.

“What we have started is not easy and the results cannot be expected to take place right away”, tells Desislava Teneva, one of the mediators. “There is no „magic wand“, but we can already notice the positive signs.” The mothers in the neighbourhood started bringing their friends to the meetings of the „Responsible parent“ Club.

Two education mediators are also working in Sredets already.

It is expected that after the end of the project the mediators could possibly be employed permanently at the municipal administrations.